Старшие группы: Старшая группа (5-6 лет)

Педагоги группы

Педагогический работник

Костина Евгения Владимировна

Педагогический работник

Монгуш Айыс Социаловна

Особенности занятий в группе

Некоторые особенности занятий в старшей группе ДОУ:

Продолжительность занятия незначительно увеличивается по сравнению со средней группой (с 20 до 25 минут), но заметно увеличиваются объём и темп работы.

Изучение нового начинают с повторения материала. Повторение чаще организуется в форме игровых упражнений, решения задач и занимает от 1 до 5 минут.

Широко используются комбинированные упражнения, позволяющие одновременно решать 2–3 задачи. При этом может идти работа над материалом разных разделов программы.

В старшей группе расширяют виды наглядных пособий. В качестве иллюстративного материала продолжают использовать игрушки, вещи, но теперь большое место занимает работа с картинками, цветными и силуэтными изображениями предметов.

Повышается роль словесных приёмов обучения. Указания и пояснения педагога направляют и планируют деятельность детей.

Большое внимание уделяют развитию самоконтроля. Основным средством развития самоконтроля является оценка педагогом действий и результатов работы детей.

Продолжают формировать навыки организованного поведения на занятии, детей приучают быть сдержанными, поднимать руку только тогда, когда они знают, как ответить на вопрос, терпеливо ждать, когда вызовут, готовить своё рабочее место, содержать пособия в порядке в течение всего занятия.

Обучающая программа

Обучающая программа для детей 5–6 лет в ДОУ, основанная на ФОП ДО, направлена на разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Некоторые задачи программы:

-обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;

-приобщение детей к базовым ценностям российского народа;

-построение содержания образовательной деятельности на основе учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития детей 5–6 лет;

-создание условий для равного доступа к образованию для детей 5–6 лет с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

-охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

-обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности.

Некоторые планируемые результаты реализации программы:

-ребёнок владеет представлениями о безопасном поведении, соблюдает правила безопасного поведения в разных видах деятельности;

-ребёнок регулирует свою активность в деятельности, умеет соблюдать очередность и учитывать права других людей, проявляет инициативу в общении и деятельности;

-ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в процессе придумывания загадок, сказок, рассказов, владеет первичными приёмами аргументации и доказательства, демонстрирует богатый словарный запас, самостоятельно пересказывает рассказы и сказки;

-ребёнок испытывает познавательный интерес к событиям, находящимся за рамками личного опыта, фантазирует, предлагает пути решения проблем, имеет представления о социальном, предметном и природном мире;

-ребёнок использует математические знания, способы и средства для познания окружающего мира, владеет счётом, ориентировкой в пространстве и времени.